Diferencia entre ACNEAE y ACNEE LOMCE

Cuando escuchas por primera vez estos términos cuesta un poco diferenciar el grupo al que un determinado alumno pertenece. A lo largo de más de 12 años trabajando, me encuentro con compañeros de primaria que no saben diferenciar un alumno con necesidades especificas de apoyo educativo de un alumno con necesidades educativas especiales.

Según la LOMCE, un alumno con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE), es aquel que necesita una atención educativa diferente a la ordinaria. Imaginemos una gran caja con círculos dentro. Digamos que los alumnos ACNEAE van a ser todos los círculos que hay dentro:

Los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE), son los niños que presentan discapacidades y trastornos graves de conducta. De modo que un niño con discapacidad física, mental, auditiva, visual,  o con un trastorno del espectro autista, es un ACNEAE.

Os lanzo unas preguntas:

¿Es un niño con dificultades específicas de aprendizaje un ACNEE? No. Porque no presenta una discapacidad. Importante aclarar que los niños con discapacidad intelectual límite son considerados de dificultades específicas de aprendizaje (DEA).

Es a partir de discapacidad intelectual ligera cuando se reconoce como ACNEE.

¿Es un ACNEE un ACNEAE? La respuesta es si.

Los ACNEAE suelen disponer de una evaluación psicopedagógica llevada a cabo por un orientador/a que determine qué tipo de ACNEAE es. En el caso de alumnos de compensatoria es suficiente con una evaluación pedagógica. 

Modalidad de escolarización ACNEE:

Un ACNEE tiene diferentes modalidades de escolarización pero el resto de ACNEAES no. El tipo de escolarización viene determinado en el dictamen de escolarización. Es un documento específico para estos alumnos que determina además del tipo de centro en el que se debe escolarizar, las necesidades educativas especiales.

Un ACNEE puede ser escolarizado en:

  • Centros ordinarios
  • Centros de educación especial

Además, estos alumnos tienen la posibilidad de tener un modelo de escolarización combinada. Esto implica que el niño con necesidades educativas especiales puede pasar por ejemplo, dos días de la semana en un centro ordinario y tres en un centro específico.

Adaptación curricular. Evaluación.

Una atención educativa diferente a la ordinaria, implica siempre llevar a cabo adaptaciones en la forma de llevar a cabo la enseñanza con ese alumno. En el caso de todos los ACNEAE se parten de adaptaciones metodológicas que no tienen por qué llegar a afectar al currículo establecido. Puedes priorizar y dar más peso a los estándares que el alumno pueda ser capaz de conseguir pero ya está.

En el momento de la evaluación son evaluados partiendo de los contenidos y los criterios de evaluación del nivel en el que se encuentra el alumno.

En el caso de los ACNEE y en función del grado de discapacidad suelen realizarse modificaciones en el currículo, llegando incluso a eliminar estándares de aprendizaje. Los ACNEE siguen un plan de trabajo individualizado que contiene los contenidos y criterios de evaluación correspondientes a su nivel de competencia curricular.

Promoción de ACNEE y resto de ACNEAE

Un ACNEE podrá repetir un año en el segundo ciclo de infantil. Se trata de una medida excepcional que se toma cuando el alumno en cuestión no es lo suficientemente maduro para enfrentarse a un cambio de etapa. Es importante señalar aquí que la metodología de infantil resulta más integradora que la de primaria para este tipo de alumnado.

Siempre se tiene muy en cuenta la repercusión social que puede tener el niño al repetir. Si le puede perjudicar a nivel emocional y social, en esta etapa como en la siguiente, se suele priorizar la integridad y continuación del alumno en su grupo.

En la región de Murcia un ACNEE podría repetir dos veces durante su etapa escolar si la permanencia del niño garantiza la consecución de los objetivos de la etapa en el que se encuentra y si es beneficioso como he mencionado antes, para su integridad social.

Sin embargo un ACNEAE los criterios de promoción son los mismos que para el resto del alumnado.

APOYO ESPECÍFICO

Los ACNEES reciben apoyo específico por parte de la maestra de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje. Si existe disponibilidad horaria, la maestras de PT y AL pueden atender al resto de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. En mi caso siempre atendemos al resto de alumnado. Hay muchos niños con dificultades de aprendizaje que tienen muchos problemas para avanzar, a pesar de que el maestro tutor realice las adaptaciones metodológicas pertinentes.

Los ACNEES pueden recibir atención por parte del fisioterapeuta en el ámbito escolar y de un auxiliar técnico educativo. El resto de ACNEAES no necesitan la intervención de estos dos últimos especialistas.

LA RATIO

Los ACNEE suelen ocupar dos plazas en la mayoría de las comunidades autónomas. Mientras que con el resto de ACNEAE no se reducen plazas.

Espero que después del post os haya quedado más clara la diferencia entre ACNEAE y ACNEE.

47 Comments

  1. Silvia noviembre 26, 2023 at 6:30 pm

    Hola, un alumno con discapacidad auditiva de grado ligero o motorica de grado ligero … ¿en que grupo se englobaría? No sé si en el grupo de NEE entran las discapacidades en todos sus grados (ligera, moderada, severa, profunda)o solo entran las graves.

    Reply
    1. srta_wabisabi diciembre 2, 2023 at 11:01 am

      SI. se trata de un alumno con NEE

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  2. Pingback: Qué es la educación hoy en día | Diario de un interino

  3. Carmen septiembre 30, 2022 at 3:23 pm

    Al final hablamos con la orientadora,nos dijo que nuestro hijo seguramente iba a pasar de nee a acneae porque no tiene adaptado los contenidos pero igualmente necesitaria apoyo por sus dificultades de aprendizaje.Si al final le cambiamos de centro que plaza entonces deberia ocupar plaza nee o ordinaria?

    Reply
    1. srta_wabisabi octubre 2, 2022 at 6:52 pm

      Si necesita apoyos será acneae

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  4. Carmen septiembre 26, 2022 at 11:53 am

    Hola!a mi hijo le van hacer una evaluacion psicopedagogica de cara a primaria,actualmente tiene plaza nee pero no tiene adaptados los contenidos porque esta por encima de curso.
    mi pregunta es todos los alumnos nee y neae si tenemos que buscar otro colegio tenemos que pedir plaza especial?es que no hay plazas en ninguno de alrededor,lo unico que nos han dicho que no acepte la evaluacion psicopedagogica y que entre con plaza normal,pero el sigue necesitando apoyos y nos han amenazado de que llamarian a inspeccion educativa sinos negamos.

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    1. srta_wabisabi septiembre 27, 2022 at 5:07 pm

      Al pasar de etapa está establecido una nueva evaluación psicopedagógica. Vayas donde vayas tienes que comunicarlo, de todos modos entre centros también se recibe esa infomación. Mi consejo es que no pierdas los apoyos que aunque sean indirectos contar con ellos es bien.

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  5. Piedad julio 18, 2022 at 12:21 pm

    Alumno evaluado como Altas Capacidades/sobredotacion. Es un ACNEAE? Ocupa una plaza? Que adaptaciones podemos pedir al centro? Pasa de primaria a secundaria y este paso al instituto, flexibilizado, pasa de 5° PRIMARIA a 1° ESO, nos da miedo pues nos dijo la directora del centro que no son niños con necesidades educativas especiales y que no ocupaba dos plazas y que nada.
    Gracias

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    1. srta_wabisabi septiembre 27, 2022 at 5:10 pm

      Si que son niños con necesidades educativas especiales. El tema de ocupar una o dos plazas no se suele respetar en muchos sitios pero ese niño tiene que ocupar su lugar en ACNEE

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  6. Laura junio 3, 2022 at 8:00 am

    Buenos días. Los ACNEAE también reciben atención de especialistas de AL y PT? O, para que se reciba este apoyo, tienen que ser ACNEE? Concretamente, un alumno con incorporación tardía al sistema educativo con desconocimiento del idioma (ACNEAE), ¿recibiría atención de AL y PT? O, ¿Que tipo de apoyo recibiría? Muchas gracias!

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    1. srta_wabisabi junio 6, 2022 at 2:09 pm

      Dependerá de la disponibilidad horaria de la PT o AL
      Un ACNEE cuenta con esos apoyos si
      Incorporación tardía no cuenta con ellos.. su apoyo será compensatoria

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  7. ana mayo 31, 2022 at 11:15 am

    Hola:
    Me gustaría saber si un TDAH, que no requiere de actuaciones especificas, seria ACNEAE, o no se consideraría nada porque no tiene medidas individualizadas? Funciona muy bien solo con actuaciones generales.
    Gracias

    Reply
    1. srta_wabisabi junio 2, 2022 at 5:02 pm

      Aún así recibirá apoyo indirecto por parte de los especialistas y formará parte del listado.

      Reply
  8. Anónimo mayo 22, 2022 at 10:53 am

    Me ha encantado la explicación. Muchas gracias!

    Reply
  9. Susan Ccoyllo abril 25, 2022 at 1:13 am

    Muchísimas gracias por este gran aporte para poder entender los términos. Soy de Perú y actualmente me encuentro empapándome de todos estos temas por el Autismo Moderado de mi niño.

    Reply
  10. Anónimo marzo 22, 2022 at 10:52 am

    Buenos días.
    Me gustaría saber si un alumno con TEA es un ACNEAE o un ACNEE.
    Gracias.

    Reply
    1. srta_wabisabi marzo 27, 2022 at 6:40 pm

      Es un ACNEE

      Reply
      1. Ana junio 30, 2022 at 3:52 pm

        Hola, con un alumno Tea en la etapa infantil se trabaja dentro del aula ordinaria? Se reduce la ratio con un alumno Tea?
        gracias

        Reply
        1. srta_wabisabi julio 2, 2022 at 10:53 am

          Debemos favorecer siempre el apoyo dentro del aula ordinaria y más si están en infantil. Un acnee equivale a dos alumnos pero en la práctica a veces no se respeta.

          Reply
  11. Maria marzo 13, 2022 at 12:24 pm

    Muchas gracias por la explicación tan clara!
    Tengo una pregunta: ¿un alumno con TDAH podría ser ACNEE si tiene algún otro trastorno asociado y 2 años de desfase curricular? Me gustaría saber si un alumno con TDAH y Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (dispraxia), con 2 años de desfase, sería ACNEE o ACNEAE.
    Gracias!

    Reply
    1. srta_wabisabi marzo 27, 2022 at 6:44 pm

      hola. Sería un ACNEAE.

      Reply
  12. Anónimo marzo 9, 2022 at 7:36 pm

    Buenas tardes:
    ¿Los niños diagnosticados de Trastorno propioceptivo (son hiporesponsivos al tacto, es decir poco sensibles) se les consideraría ACNEE? ¿Entraría dentro de Discapacidad física? Es que presentan problemas de motricidad fina, correcta guía del cuerpo e incluso afecta a la atención, pero no afecta demasiado su estilo de vida escolar a excepción de educación física y plástica y no estoy segura.
    Muchas gracias por su tiempo

    Reply
    1. srta_wabisabi marzo 10, 2022 at 11:23 am

      hola, no, a esos niños no se les considera ACNEE. Es recomendable la intervención de un terapeuta ocupacional en estos casos.

      Reply
  13. Maria febrero 15, 2022 at 9:51 pm

    Buenas mi niño tiene 5 años,tiene problemas del lenguaje para expresarse, un coeficiente intelectual 76, pendiente se nos llame de crecovi para su valoración.. El neurólogo dice que tiene rasgos de autismo pero no cumple todos lo considera retraso madurativo necesita apoyos en el colegio. Asiste a logopeda externo y psicológo para canalizar sus frustaciones. Y en colegio me dice que como ya ha cumplido los 5 años le va a realizar una evaluación
    Para determinar… Podeis asesorarme?

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    1. srta_wabisabi febrero 17, 2022 at 6:52 pm

      Lo más importante es que el niño esté recibiendo apoyos. Veo que eso ya lo tiene cubierto. No te puedo decir mucho, a ver qué tal la valoración con la orientadora que establecerá en su informe las medidas que se tienen que seguir para dar respuesta educativa. un beso

      Reply
  14. Ana noviembre 26, 2021 at 7:12 am

    Buenos dias!
    Mi hijo tiene 4 años,somos de madrid,entro al colegiocon plaza nee con diagnostico de retraso madurativo,aun no tiene un diagnostico definitivo pero tiene retraso del lenguaje y en el colegio tiene apoyos de pt y al.
    El año que viene en el ultimo curso de infantil le haran una evaluacion psicopedagogica la orientadora escolar para la entrada primaria.
    Mi pregunta es,se le podria cambiar de acnee a acneae de cara a la entrada a primaria sin tener todavia un diagnostico,aun es muy pequeño y no lo tiene.En este caso que dictamenes le suelen poner?el lleva retraso en la grafomotricidad tambien.
    La orientadora nos ha dicho que no le van adaptar los contenidos solo la metodologia porque esta por delante de su curso en cuanto contenidos.

    Gracias!

    Reply
    1. srta_wabisabi diciembre 8, 2021 at 4:34 pm

      Hola Ana. No puedo responderte firmemente porque no conozco al niño pero si puedo compartir contigo mi experiencia. En algunos casos durante mi trayectoria profesional, algunos niños que han entrado con retraso madurativo en infantil han podido dejar de tener apoyos por una mejora considerable en su evolución. Otros niños han seguido con apoyos porque han persistido algunas dificultades.

      El grupo ACNEAE incluye a los ACNEE. Un ACNEE es un niño ACNEAE

      Mi consejo es que te olvides de los términos y de la clasificación porque lo importante es observar al niño y si la orientadora ha dicho que no le van a adaptar los contenidos eso es genial. Si sólo le adaptan metodología la adaptación no es significativa. Nunca olvides que lo importante es que el niño esté feliz y no se frustre con el contenido ni las preocupaciones que pueda sentir alrededor.

      Reply
  15. Nea noviembre 9, 2021 at 10:57 pm

    Gracias por tu explicación. Ahora sí me ha quedado claro
    Por fin.

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  16. Iratxe Muñoz octubre 11, 2021 at 3:35 pm

    Hola, un niño con dificultades en la lectura, con un retraso lector de aproximadamente 4 años según valoración pedagógica, y sin diagnóstico de dislexia, podría entrar en el listado de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo?

    Muchas gracias

    Reply
    1. srta_wabisabi octubre 14, 2021 at 1:58 pm

      Imagino que las dificultades se incrementan en más áreas, si es así y dado el retraso, 4 años es mucho, si.

      Reply
      1. Iratxe Muñoz febrero 24, 2022 at 9:56 pm

        Muchas gracias

        Reply
  17. Joaquina Solana Crevillénn octubre 5, 2021 at 6:49 am

    Buenos días:
    Tengo una alumna con discapacidad intelectual límite, con lo cual, entra del grupo de los ACNEAE. Pero tras la evaluación inicial inicial de curso, he comprobado que aunque esté cursando 4º de Primaria, su nivel curricular es más bien de primer trimestre de 3º curso.
    Al realizarle el PTI, he incluido los estándares de 3º y algún estándar más actitudinal de 4º,
    con la intención de que la niña logre alcanzar un nivel positivo en su trabajo.
    ¿He hecho bien?
    ¿o al ser ACNEAE no puedo trabajarle estándares de un curso inferior?
    Gracias por sus aportaciones.

    Reply
    1. srta_wabisabi octubre 26, 2021 at 2:20 pm

      Se le pueden poner los de cursos anteriores pero tienes que ponerle también todos los de su curso. En Murcia se puede jugar con el peso de los estándares otorgando un 20% más o menos dependiendo de las dificultades.

      Reply
  18. Patricia López septiembre 15, 2021 at 10:52 am

    Muchas gracias!!
    Explicado muy correctamente.

    Reply
  19. Anónimo septiembre 5, 2021 at 10:35 am

    MUCHAS GRACIAS!! Está muy claro!!

    Reply
  20. RICARDO mayo 30, 2021 at 6:08 pm

    Buenas tardes.
    En el siguiente párrafo deduzco que la palabra final es una errata y debería decir ACNEE: “Los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE), son los niños que presentan discapacidades y trastornos graves de conducta. De modo que un niño con discapacidad física, mental, auditiva, visual, o con un trastorno del espectro autista, es un ACNEAE”.
    Muchas gracias

    Reply
    1. srta_wabisabi mayo 30, 2021 at 6:13 pm

      Buenas tardes Ricardo, me refiero a que están en la clasificación de ACNEAE y los alumnos con discapacidad pertenecen al grupo de los ACNEE

      Reply
  21. Irene mayo 24, 2021 at 8:50 pm

    Hola! Un alumno inmigrante con problemas con el idioma español, ¿sería ACNEAE?
    Gracias!

    Reply
    1. srta_wabisabi mayo 30, 2021 at 6:04 pm

      Efectivamente, tendrían que llevar también su plan de trabajo individualizado

      Reply
  22. ELVIRA PETRA BOTE RUIZ diciembre 21, 2020 at 6:38 pm

    Estupendo muy buen trabajo.
    Muchas gracias

    Reply
  23. Jara noviembre 24, 2020 at 10:26 pm

    Hola! Me ha encantado tu aclaración. Tengo una duda. Los TDAH están tanto dentro de los Nee como de los Día. Cual es la diferencia? Gracias

    Reply
    1. srta_wabisabi noviembre 28, 2020 at 12:46 pm

      EN LOS ACNEE son discapacidades. TDAH es considerado como dificultad de aprendizaje no discapacidad. No está dentro de las nee

      Reply
  24. Masterdeeducacion septiembre 13, 2020 at 5:07 pm

    Muchas gracias por tu artículo, está todo muy bien explicado y será de gran ayuda para resolver las dudas entre estos dos términos tan utilizados.

    Reply
  25. Guillermo marzo 16, 2020 at 1:41 pm

    Hola, buenas tardes.
    Siento decirte que no todos los ACNEAE son susceptibles de que se les realice una evaluación psicopedagógica, ya que de los 5 grupos que conforman el fichero de Atención a la Diversidad, no sería necesario realizársela ni a los alumnos con necesidades de compensación educativa (ANCEs), ni a los alumnos con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Es más, a los ANCEs se les realiza un informe de evaluación de necesidades de compensación educativa, no una evaluación psicopedagódica. Y en el caso de los TDAH, incluso aunque el diagnóstico clínico sí confirmase la existencia del trastorno, a no ser que no presente necesidades específicas de apoyo educativo, tampoco serían parte del fichero de Atención a la Diversidad.
    Todo esto lo dice la Junta de Castilla y León desde la Instrucción del 24 de agosto de 2017.

    Un saludo y gracias.

    Reply
    1. srta_wabisabi marzo 25, 2020 at 3:39 pm

      Buenas tardes Guillermo, efectivamente el alumnado de compensatoria no necesita una evaluación psicopedagógica, con una evaluación pedagógica es suficiente. Sin embargo, respecto a lo que me comentas del alumnado TDAH, en Murcia no es así. Atendiendo a la última resolución existente del 30 de Julio de 2019 por la que se dictan las instrucciones para la identificación y respuesta educativa a las necesidades del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje puedes comprobar que si forman parte del fichero de Atención a la diversidad.

      Además puedes descargar la guía del servicio murciano de salud que explica como las actuaciones educativas y sanitarias en la detección y diagnóstico del trastorno por déficit de atención e hiperactividad, contiene un flujograma del protocolo de actuación muy interesante.

      Muchas gracias por tu comentario

      Reply
  26. Lucias Martos marzo 11, 2019 at 7:31 am

    No tenia muy claras las diferencias. Creo que por fin lo entendí.

    Reply
  27. Cristina enero 31, 2019 at 12:09 pm

    Muchas gracias! Muy clarito y bien explicado todo!!

    Reply

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