¿Quiénes son los ACNEAE?

El alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE) es aquel que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales (NEE), por dificultades específicas de aprendizaje (DEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, y por condiciones personales o de historia escolar, para que pueda alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales, según el art 14  del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria con la LOMCE.

De modo que los alumnos son:

IMPLICACIONES EDUCATIVAS CON ACNEAE

La actuación a llevar a cabo con este alumnado para recibir una respuesta educativa de calidad es muy importante. A continuación planteo una serie de implicaciones educativas que parten de 5 necesidades educativas muy comunes en este tipo de alumnado.

Necesidad de desarrollo cognitivo y/o enriquecimiento  mental

  • Dar instrucciones llamando la atención del niño.
  • Eliminar en la medida de lo posible estímulos distorsionantes.
  • Utilizar material con una presentación clara que favorezca la discriminación.
  • Se debe partir de lo concreto, significativo y funcional.
  • Darle instrucciones que anticipen consecuencias de sus acciones.
  • Estructuración del ambiente educativo y posterior flexibilización de forma paulatina.

Necesidad de mediación en el aprendizaje

  • Utilización de varios canales de información.
  • Dar ayudas físicas apoyando y guiando al alumno.
  • Dar consignas orales y escritas sobre las tareas.
  • Utilización de instrucciones verbales de forma clara y reiterada con un lenguaje sencillo.
  • La utilización de ayuda se reiterará de forma paulatina.

Si tu alumno necesita generalizar los aprendizajes

  • La generalización requiere ser programada, estableciéndola como objetivo, utilizando técnicas que la faciliten y evaluándola.
  • Promover aprendizajes que se refuercen en el entorno natural.
  • Desarrollar la conducta con elementos del contexto natural.
  • Enseñar al alumnado autoreforzarse.
  • Establecer relaciones entre los aprendizajes.
  • Incorporar a compañeros que refuercen el comportamiento.

 Necesidad de motivación y refuerzo

  • Plantear actividades adecuadas a su nivel de competencia. Asegurándonos que entiende la tarea e instrucciones, Proporcionándole ayudas para la ejecución de la actividad. Así aumentaremos su seguridad ante dicho trabajo.
  • Partir de sus intereses e incorporarlos a los contenidos que vamos a trabajar intentando despertar otros nuevos que amplíen sus conocimientos y experiencias.
  • Utilizar el refuerzo positivo.
  • Utilizar reforzados externos: sociales, materiales o experiencias.

 Necesidad de fomentar relaciones sociales positivas y su autonomía personal

  • Dotarle estrategias estrategias de autocontrol.
  • Habilidades sociales.
  • Enseñar habilidades que desarrollen su autonomía dentro y fuera del contexto escolar.

 

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